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Lehrer/innenhandeln wirkt

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GRÖSSE PRO DATEI: 12,98
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SPRACHE: Deutsch
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Klappentext zu „Lehrer/innenhandeln wirkt “Wodurch werden Lehrpersonen in ihrem Handeln geprägt? Und wie bedingt ihr Handeln wiederum dieZusammenarbeit mit ihren Schüler/innen, wie beeinflusst es deren Lernverhalten?Dieses schulheft nimmt einerseits die Hintergründe des Lehrer/innenhandelns in den Blick und geht andererseitsder Frage nach, welche Wirkungen es zeigt. Chancen und Risiken pädagogischer Interaktion werden aus unterschiedlichen Perspektiven - jener von Lernenden, Lehrenden sowie der Lehrer/innenbildung - im Kontext aktueller Themenfelder untersucht.AUS DEM INHALTMarion PollmannsWie das Wirken des Unterrichtens zu verstehen wäreJohanna F. SchwarzRaum. Zeit. Leib. RelationDimensionen des Lehrer_innenhandelnsCathrin Reisenauer & Nadine Ulseß-SchurdaLehrerinnen und Lehrer handeln anerkennend: Ein Beitrag zur Subjektwerdung von Schülerinnen und SchülernSabine Gerhartz-ReiterWie beeinflusst Lehrer/innen/handeln Bildungskarrieren? Chancen und Risiken aus Sicht unterschiedlicher Orientierungstypen in formalen BildungsinstitutionenYaliz Akbaba/Christine SchlickumZur Materialität von Diversitätsdiskursen im Lehrer innenhandelnEveline ChristofWas leitet das Handeln von Lehrerinnen und Lehrern? Zum Zusammenhang berufsbezogener Überzeugungen unddem Handeln von Lehrer/innenKatharina RosenbergerKontingenz als zentrale Kategorie des unterrichtlichen Handelns: eine Herausforderung für die LehrerInnenausbildungEveline Christof & Sabine Gerhartz-Reiter'Wenn ich an meine Tätigkeit als Lehrer/in denke ...' Welche Chancen und Risiken nehmen Lehrer/innen und Lehramtsstudierende bezogen auf ihr pädagogisches Handeln wahr?Nadja Köffler & Evi AgostiniLehrer/-innen als weltfremde, kastrierte Akademiker/-innen zweiter Klasse?Tabuisierte Erfahrungen berufswahlbedingter Abwertung im Lehramtsstudium und prognostizierte Auswirkungen auf professionsrelevantes Lehrer/-innenhandelnMarkus Ammann'Ein bisschen langsamer.' - Intendierte Transformationsimpulse im Schulsystem und

...chulischer Interaktion Herausgegeben von Christof, Eveline; Gerhartz-Reiter, Sabine 2017 ... SchulRäume - Fachbuch - bücher.de ... . 168 S. 190 x 122 mm Verlag/Jahr: STUDIENVERLAG 2017 ISBN: 3-7065-5616-2 (3706556162) Lehrer/innenhandeln wirkt. 16,50 € Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 20. 34,95 € Produktbeschreibung. In dieser Ausgabe des schulhefts geben AutorInnen aus unterschiedlichen Disziplinen und Tätigkeitsbereichen (Bildungswissenschaft, Kulturwissensch ... 3. Berufsleitbild für Lehrer*innen 3.1 Vorgaben des Kerncurriculums Das Handlungsfe ... Lehrer innenhandeln wirkt Buch versandkostenfrei bei Weltbild.de ... ... 3. Berufsleitbild für Lehrer*innen 3.1 Vorgaben des Kerncurriculums Das Handlungsfeld „Vielfalt als Herausforderung annehmen und als Chance nutzen" wirkt (…) als Leitlinie Richtung weisend für das Lehrer*innenhandeln in allen Hand-lungsfeldern, wobei der Begriff der Vielfalt alle Ausprägungen von Individualität um-fasst. Ausgangspunkt ... Vertreter/innen einer kompetenzorientierten Lehrer/innenbildung gehen überdies davon aus, dass sich in der Lehrer/innenbildung das für den Beruf erforderliche Können erwerben ließe und befürchten, dass eine Fokussierung auf Eignungsaspekte zu einer Abwertung der Lehrer/innenbildung und zu einer Deprofessionalisierung des Lehrer/innenberufs ... Die 9 Schüler*innen sitzen in drei Reihen der Lehrerin gegenüber, der Großteil des Unterrichts findet frontal statt. Ab und an gibt es Unterrichtsgespräche, die recht Lehrer dominiert zu sein scheinen. Sichtbare Einschränkungen seitens der Schüler gibt es nur wenige, einige „Auffälligkeiten" wurden mir zuvor genannt: ein Kind mit ... Christof, Eveline: Lehrer/innenhandeln wirkt - zu den Chancen und Risiken schulischer Interaktion / Eveline Christof, Sabine Gerhartz-Reiter. Innsbruck: Studien Verlag, 2017. - 166 Seiten (schulheft ; 166/2017) Lehrer/innenhandeln wirkt. Zu den Chancen und Risiken schulischer Interaktion (Schulheft Nr. 166). Zu den Chancen und Risiken schulischer Interaktion (Schulheft Nr. 166). Innsbruck: Studienverlag, 96-107 Für ein Lehrer*innenhandeln unter den herausfordernden Bedingungen schulischer Berufsvorbereitung erscheint dies jedoch von höchster Wichtigkeit. Wir leiten darum auch aus diesem Beitrag die Notwendigkeit ab, unser Curriculum in einer Weise zu dynamisieren, dass sich die verschiedenen Inhalte deutlicher ineinander repräsentieren. "Erleben von Unkontrollierbarkeit" im pädagogischen Handeln von Lehrer/innen zur Analyse eines aktuellen Phänomens...